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师道如兰,实习闻其香——宝鸡文理学院2025年教育实习纪实

发布时间: 2025-06-26      点击量: 
尚宝雅(政法与历史学院2022级实习生)

 

时光如讲台上飘落的粉笔灰,还未来得及掬捧便已消散。当我翻开实习日记的第一页,墨迹尚未干透,故事的终章却已悄然写就……为期三个月的教育实习就快落下帷幕,突然意识到这段经历已悄然重塑了我对教育的认知。作为师范生,实习是连接大学课堂与真实教育场景的桥梁,它让我深刻体会到“教师”二字背后的重量。现将这段旅程中的收获、困惑与反思记录下来,以期在未来的教育道路上走得更加坚定。

 


  


初入校园:在温暖与活力中开启教育之旅

初入泾阳县口镇中学,清晨的阳光洒在校门口的梧桐树上,我们怀着忐忑又期待的心情踏入实习学校。还没走进教学楼,耳边就传来琅琅读书声,操场上跑步的学生像一阵风掠过,脸上洋溢着青春的活力。走廊里,几个女生正热烈讨论着昨天的数学题,见到我们时好奇地打量了一眼,随即露出灿烂的笑容:“老师好!”这声清脆的问候,瞬间消融了我们所有的紧张。校园里处处跳动着生命的脉搏——宣传栏上贴满学生创作的作品,楼梯转角处摆放着绿意盎然的盆栽,就连空气中都弥漫着年轻特有的朝气,这种蓬勃的生命力让我真切感受到,学校不是冰冷的知识工厂,而是孕育梦想的沃土。

记得第一次参加教职工例会时,我们都很紧张,但校领导亲切的话语很快打消了顾虑:“教育是薪火相传的事业,你们的加入让这团火燃烧得更旺。”还叮嘱各教研组“要多给年轻人实践机会”。我的指导老师许老师更是像一盏明灯,第一次见她管理班级时,我发现她能记住班里每个学生的特点。课后她拉着我的手说:“别把实习当任务,要当成发现教育美好的旅程。”她对待班主任高强度的工作节奏也让我悟出了一个道理:教师不仅是知识的传递者,更是时间的管理者、情感的付出者和问题的解决者。


教育实践:在“六艺”课堂中的双向成长

记得一个周五的下午,我们四位实习老师围坐在教研室的角落,面前摊开的是关于“六艺”的篇章。我们准备共同设计一堂跨学科的“六艺”体验课。我负责书艺和礼艺部分;历史专业的小刘主动承担了“射艺”的历史演变;音乐专业的小菲精心准备了乐曲;而理科出身的小李则别出心裁地设计了数艺中的古代算筹与现代数学的对比。我们反复推敲每个环节的衔接,一同制作课件,思考怎么样能给学生们带来更好的课堂体验。

正式上课那天,我们轮流为大家讲解,每位实习老师负责一个“艺”的讲解。我至今记得当小菲敲起鼓时,全班瞬间安静下来的场景;当小刘示范投壶时,学生们自发排起长队尝试;而小李的算筹游戏更是引发了热烈的讨论。最让我感动的是环节转换时的无缝衔接。当我结束“礼艺”的讲解时,小菲恰到好处地接上乐器演奏,将课堂自然地过渡到“乐艺”环节。这种默契的配合,让整堂课如行云流水般顺畅。

课后,学生们自发组建了六艺兴趣小组。班长跑来问我:“老师,我们想多拿一些红纸,体验一下各种福字的写法。”孩子们充满灵气的思考,远比教科书上的标准答案更珍贵。学生们积极的反馈也让我们体会到了无比珍贵的道理:教育的魅力在于师生共同成长,我们教给学生传统文化知识,而学生用他们的创造力和热情,让我们看到了教育的无限可能。下课时,我们四人相视一笑,都明白这次协作教学将成为我们教育生涯中最珍贵的记忆之一。


收获与反思:教育是一场温暖的修行

实习也接近尾声,我放慢了脚步,想要把每一个温暖的瞬间都珍藏在记忆里。晨读时,学生们朗读的声音比往常更加响亮;课间,总有孩子跑来和我交谈;午餐时间,我和学生们热情分享着零食。在实习过程中我也在用手机记录下我们相处的很多瞬间,看着屏幕上闪过的一张张笑脸,才意识到原来在不知不觉中,我们早已成为彼此生命中重要的一部分。

而我的指导老师许老师就像一本活的“教育百科全书”,她教会我,批改作业时不要只关注对错,更要看到学生的进步;处理学生矛盾时,不要急着评判是非,要先倾听每个孩子的想法;备课不仅要准备知识,更要准备好投入教育事业的热情。她让我明白:教育的真谛不在于教了多少内容,而在于点燃了多少求知的火种。

这段实习经历,让我对教师这个职业有了全新的认识。我不再只是向往站在讲台上的风采,更懂得了三尺讲台背后的责任与付出。未来,我要继续磨炼教学技能,但更要保持这颗热爱教育、关爱学生的初心。


结语:以爱为底色,做有温度的教育者

教育不是一场短跑,而是一辈子的马拉松,教育实习不仅是一次专业实践,更是一次心灵的洗礼,这段实习经历,是我教育生涯最美的起点。带着学生们的期待,老师们的嘱托,我会继续在这条路上坚定地走下去,用爱心和专业,浇灌每一朵待放的花蕾。未来的教育之路还很长,但我已准备好,带着这份经历,以爱为底色,做有温度的教育者。(实习学校:泾阳县口镇中学  带队教师:王岁孝  审核:王岁孝、李玲芳)

 


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